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陳君華解析2016管理類(lèi)聯(lián)考綜合寫(xiě)作真題

2015-12-28 09:42 | 太奇MBA網(wǎng)

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  論證有效性分析試題:

  分析下述論證中存在的缺陷和漏洞,選擇若干要點(diǎn),寫(xiě)一篇600字左右的文章,對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是:概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致,有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤,論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論,結(jié)論成立的條件是否充分等等。)

  現(xiàn)在人們常在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題,其實(shí)大學(xué)生的就業(yè)并不難。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù),2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn),這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺。據(jù)報(bào)道,近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象,2015年第二季度,我國(guó)職位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06,表明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給。因此,我國(guó)的大學(xué)生其實(shí)是供不應(yīng)求的。

  還有,一個(gè)人受教育程度越高,他的整體素質(zhì)也就越高,適應(yīng)能力就越強(qiáng),當(dāng)然也就越容易就業(yè),大學(xué)生顯然比其他社會(huì)群體更容易就業(yè),再說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難,就沒(méi)有道理了。

  實(shí)際上,一部分大學(xué)生就業(yè)難,是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng),或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高。因此,只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),那么大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在。

  總之,大學(xué)生的就業(yè)并不是什么問(wèn)題,我們大可不必為此顧慮重重。(395個(gè)字符)

  陳君華老師的解析:

  結(jié)論:

  大學(xué)生的就業(yè)不是什么問(wèn)題,大可不必為此顧慮重重。

  題干的推理過(guò)程和應(yīng)該回應(yīng)的邏輯問(wèn)題:

  1:2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn),這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺。

  回應(yīng):也許原來(lái)的勞動(dòng)力就過(guò)剩幾千萬(wàn)的呢?大量的過(guò)剩的農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市,和大學(xué)生搶工作。

  2:近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象,2015年第二季度,我國(guó)職位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06,表明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給。

  回應(yīng):長(zhǎng)三角只是中國(guó)的一部分;用工荒也許只是民工的用工荒;空缺的職位也許只是一些建筑工、機(jī)械操作工,根本就不適合于大學(xué)生就業(yè)。

  3:大學(xué)生受教育程度高,所以更容易就業(yè)。

  回應(yīng):也許中國(guó)經(jīng)濟(jì)還處于發(fā)展的初期,更需要的是操作能力強(qiáng)的體力勞動(dòng)者,而不是大學(xué)生。

  4:一部分大學(xué)生就業(yè)難,是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng),或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高。

  回應(yīng):學(xué)生不好好學(xué);學(xué)生基本素質(zhì)差;老師沒(méi)教好;教材很落后;用人單位對(duì)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生有偏見(jiàn)…

  5:只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),那么大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在。

  回應(yīng):根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置,總有滯后性和偏差;總體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不景氣,對(duì)大學(xué)生人才的需求總體不足…。

  由于本題比較簡(jiǎn)單,所以,本題最后拼的是:

  1·卷面。

  2·是否寫(xiě)五個(gè)邏輯漏洞。

  3·批駁的到位程度和力度。

  4·語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢。

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